格式塔學派將人類行為和思維視為一個完整的整體。 「格式塔」一詞的意思是整體、結構、圖形或統一體。格式塔學派起源於20世紀初的德國，其著名著作是 澳洲哲學家克里斯蒂安·馮·埃倫費爾斯的《形式的屬性》。 格式塔心理學基於以下原則： 「整體不同於部分之和」。 這項研究在解釋感知和感覺的複雜過程方面做出了重大貢獻，重點強調了人類思維透過從整體或整體的角度看待事物來感知物體或理解周圍世界。

格式塔心理學史

格式塔心理學起源於馬克斯‧韋特海默 (Max Wertheimer) 的著作，是對 威廉·溫特完形心理學家從整體分析行為模式和心智。而馮特則從部分角度來考慮心理參數。讓我們逐一分析這些格式塔心理學家的主要貢獻：

馬克斯·韋特海默：他是格式塔學派三位創辦人之一，以其 phi現象概念，這涉及快速連續地感知靜止圖像，從而產生運動的錯覺。

庫爾特·考夫卡：作為完形心理學的主要創始人之一，他的研究領域涉及心理學的多個主題，重點關注感知、學習和聽力障礙。

沃夫岡·科勒：作為格式塔學派的重要創始人之一，他簡潔扼要地解釋了格式塔理論，並描述了 「整體不同於部分之和」。 他以對解決問題的研究見解而聞名。

格式塔理論的特點

1. 整體分析：格式塔心理學家在分析心理健康時，採取整體的方法，而不是孤立地分析各個維度。
2. 根據過去的經驗感知現實並建構訊息受過往經驗的影響，我們對現實和資訊的感知會有所不同。當新情況出現時，我們能夠調整自己的思考過程或感知。
3. 反對當時最流行的思想流派完形心理學家反對當時盛行的行為主義和精神分析理論。他們認為行為主義過於狹隘，過度強調刺激和反應。他們認為，行為主義忽略了心理過程或人類智力的重要性。他們同樣批評精神分析理論過於被動，過度強調潛意識狀態對人類行為的影響。
4. 關注感知完形心理學家主要致力於解釋感知的規律。他們認為，借助感知，我們能夠獲得世俗知識，學會與他人互動並建立連結。

知覺組織的格式塔法則

完形心理學家試圖解釋各種感知規律，例如 表達式、相似性、接近性、閉合性和連續性定律。 他們相信整體大於部分之和，這導致了對感知過程中發生的各種過程或現象的發現。

• 相似定律 強調相似的物體通常會被歸類，並以整體的方式被感知。這種歸類既可以基於聽覺刺激，也可以基於視覺刺激。
• 接近法則 強調保持物理接近或彼此靠近的物體通常被視為同一組的成員。
• 普雷格納茲法則 說我們傾向於以最簡單的形式感知物體，因為我們的大腦對和諧而不是差異或複雜性反應良好。
• 封閉法則 強調我們傾向於閉合開放的輪廓，以便以整體的形式為我們的解讀提供意義。我們的思維傾向於填補缺失的訊息，以創造有意義的形狀或理解環境。
• 連續性定律 在心理學中，指的是人類思維傾向於感知那些保持一致連續性或以直線或曲線形成平滑路徑的物體。

完形心理學同樣強調，知覺並不完全是我們如何透過觀察現實來解釋世界事件，而是我們實際感知到的東西受到我們的期望和動機的影響。

格式塔理論的應用

1. 感知和注意力等關鍵心理過程的研究格式塔思想家在解釋感知和注意力等基本心理過程方面做出了卓越的貢獻。他們的發現為其他思想家在該領域的進一步研究和發現奠定了基礎。例如，該領域的研究工作和進度幫助研究人員和不同學科的人士更有效地進行各種項目，並藉助療法治療各種感知問題。
2. 問題解決完形心理學家強調，生產性思考能夠獲得新的洞見，或達到頓悟的境界。韋特海默認為，生產性思維意味著運用創造性的洞見或創造性地重新組織問題，以找到解決問題的方法。另一方面，再生產性思維則依賴機械的方法，即運用先前所獲得的知識來解決問題。生產性思維是一種主動的方法，而再生產性思維則被認為是被動的或機械的。
3. 格式塔心理學在教育上的應用完形心理學家認為學生不僅僅是數據記錄的實體，他們強調學生應該學會自主尋找創造性的解決方案來應對各種困難。實際上，格式塔方法可以融入教育領域，以提供更深入的研究見解和解決方案。
4. 傳播與格式塔理論：格式塔方法對從事創意交流領域的人士（如藝術家、演講者、公關人員、設計師等）大有裨益。透過運用感知法則，他們可以贏得觀眾的注意力，並透過吸引最終觀眾的感官或感知來有效地傳達所需的訊息。

完形治療的優點和局限性

這種方法最大的優點之一在於其在日常生活中的適用性以及其理念的簡潔性。這個理論幫助我們更好地理解我們如何解讀和感知現實，或如何基於感知理解周圍的世界。此外，他們關於創意解決問題和高效思考的建議，以及他們在完形治療中分享的促進個人成長的經驗，都為我們提供真正的價值。

然而，格式塔理論也飽受批評。有人批評該理論過於個人主義，可能鼓勵個體的自私行為。他們更重視先了解自己，然後再了解他人。其次，一些批評者認為，知覺組織規律不科學、模糊、缺乏實務意義。